Io e la matematica..Io e la scuola..

Il post del professore sul valore del contesto è molto bello e interessante ma soprattutto, per quanto mi riguarda, ha aumentato ancor di più le domande che ho iniziato(ammetto,un po’ troppo tardi) a pormi dopo l’uscita dal liceo e soprattutto l’ ingresso nel mondo universitario..
Cosa significa veramente IMPARARE o SAPERE QUALCOSA?Come si fa ad imparare?Quante cose mi sono effettivamente rimaste di 5 anni di scuola superiore?Quanto posso ritenermi FORMATA?
Nel processo di apprendimento, quanto conta il lavoro di maestri professori insegnanti docenti tutor (e chi più ne ha più ne metta) e quanto il MIO(NOSTRO) metodo di studio e rielaborazione?
Si può riuscire ad imparare ugualmente,anche quando LA SCUOLA non si rivela in grado di fornire gli strumenti adatti?
Chissà se troverò risposta a tutte queste domande..
Io e la matematica siamo sempre andate abbastanza d’accordo..non per nulla, uscita dalle medie, ho scelto di iscrivermi ad un liceo scientifico e per giunta con indirizzo informatico!!!
Voi direte:quel per giunta non ha molto senso..eh invece è un ulteriore aggravante, in quanto tutte quelle ore destinate all’informatica sono state di anno in anno devolute a matematica e fisica!!!
Giuro,in 5 anni di liceo PNI ho toccato il computer forse una decina di volte il I anno e solo per litigare con gli algoritmi su Pascal(ma questa è un’altra storia..)!!!
Per il resto del tempo ho avuto a che fare sempre e solo con formule teoremi assiomi funzioni derivate integrali e esercizi su esercizi..Purtroppo ci rendiamo conto delle cose sempre troppo tardi..Sono sempre stata un tipo studioso,spesso definita (indegnamente direi) secchiona..magari lo fossi davvero!!!Più vado avanti e più mi sembra di aver fatto le cose nel modo sbagliato e improduttivo e di non sapere proprio niente,benché sul diploma di maturità ci sia scritto cento/centesimi...studiare a memoria ciò che non avevo voglia di capire,studiare per prendere un bel voto,per senso del dovere..spesso senza un diretto interesse per il determinato argomento..con la matematica è stato un po’ così,non sono mai arrivata a detestarla, ma allo stesso tempo ammetto di averne sempre e solo colto l’aspetto puramente meccanico: imparare la formula da utilizzare per risolvere determinato esercizio e far tornare tale risultato…quando il risultato era quello sperato o comunque dovuto,era facile adorare questa materia..che poi la stessa fosse un vero e proprio linguaggio..beh,lo sapevo,ma credo di non averlo mai considerato..e questa è la mia colpa..ma è solo mia?Oppure è il modo con cui la scuola ti invita ad approcciarti con questa(e, perché no,con tutte le altre materie) che non va?Continuo a non trovare una risposta..Ciò che posso fare è stilare un bilancio che non definirei buono:mi ricordo qualche formula, qualche legge fisica, e forse qualche metodo risolutivo di alcuni esercizi ma,per fare un esempio, ancora non sono riuscita a capire come funziona un frigorifero..credo insomma di non essere in grado di guardare queste due scienze, a parere mio inscindibili, senza percepirle come astrazioni e quindi non riscontrandole poi nel contesto della realtà..